Développement comportemental
Rôles des partenaires sociaux

Citation

« Le coeur d'une mère est l'école de l'enfant. »

Life Thoughts

Sommaire
  1. Développement comportemental : vue d'ensemble
  2. Ontogenèse des comportements
    1. Facteurs génétiques
    2. Facteurs épigénétiques
      1. Période prénatale
        1. Position relative des foetus dans l'utérus
        2. Stimulations tactiles des foetus
        3. Influence du régime de la mère sur les choix alimentaires des jeunes
        4. Stress prénatal et conséquences
          1. Observations
          2. Mécanismes
            1. Hormones de stress de la mère
            2. Stimulations tactiles des foetus
        5. Conclusion sur le rôle des facteurs épigénétiques dans la période prénatale
      2. Période postnatale
        1. Immaturité des nouveau-nés
          1. Espèces nidifuges
          2. Espèces nidicoles
          3. Développement comportemental des nidicoles
        2. Privations d'expériences, expériences d'isolement ou déprivations
          1. Environnement physique postnatal précoce
            1. Développement de la fonction visuelle
              1. Développement de la spécificité directionnelle
              2. Développement de la binocularité
            2. Développement des barillets corticaux chez la souris
            3. Théorie de stabilisation sélective de Changeux
              1. Différentes phases de l'évolution neuronale
                1. Phase de croissance ou de prolifération : programme génétique de croissance
                2. Phase de réaménagement synaptique
                3. Phase de mort neuronale
              2. Conséquences fonctionnelles
                1. Explication du développement de la spécificité directionnelle visuelle
                2. Généralisation à l'homéostasie sensorielle
          2. Environnement social postnatal précoce
            1. Privation sociale chez le Macaque rhésus
            2. Privation sociale chez le chien
            3. Homéostasie sensorielle
            4. Rôle des partenaires sociaux
              1. Mère
              2. Fratrie et contemporains d'âge
              3. Adultes, moniteurs ou chien " thérapeutes "
              4. Homme
      3. Plasticité des comportements chez l'adulte
      4. Conclusion sur les facteurs épigénétiques
    3. Conclusion générale sur l'ontogenèse des comportements
  3. Périodes du développement comportemental du chien et du chat
    1. Généralités
    2. Enjeux
    3. Périodes
      1. Période prénatale du chien et du chat
      2. Période néonatale du chien et du chat
      3. Période de transition du chien et du chat
      4. Période de socialisation du chien et du chat
      5. Période juvénile du chien
    4. Différences de développement comportemental entre le chien et le chat
  4. Processus particuliers
    1. Période sensible
    2. Comportement maternel
    3. Empreinte ou imprégnation
    4. Attachement
    5. Autonomie des jeunes
    6. Socialisation
      1. Socialisation intraspécifique
      2. Socialisation interspécifique
    7. Homéostasie sensorielle
    8. Acquisition des autocontrôles
    9. Détachement
  5. Développement comportemental du chien
  6. Développement comportemental du chat
  7. Troubles du développement comportemental du chien et du chat
  8. Prévention des troubles du développement comportemental du chien et du chat

Bibliographie


Les partenaires sociaux sont les formateurs par excellence.


Mère

Mère Rhésus et son petit
Mère Rhésus et son petit
(Photo : creativecommons.org/laszlo-photo)

La mère, en premier lieu, joue un rôle primordial dans le développement comportemental du jeune (cf. comportement maternel).


La qualité de l'attachement est alors primordiale.

C'est la mère qui va :

  • d'une part réguler les comportements débordants en réprimandant ses petits pour leur apprendre le signal d'arrêt qui achève toute séquence comportementale ;
  • d'autre part de rassurer ses petits quand ils ont peur.


Elle leur fait acquérir une bonne l'homéostasie sensorielle, garante de réactions comportementales et émotionnelles adéquat en présence d'un stimulus.

Le jeune calque son comportement sur sa mère : cet apprentissage primordial est l'apprentissage par imitation.

Vous pouvez comprendre alors qu'une mère peureuse transmettra ses peurs à ses petits, non par ses gènes, mais par apprentissage.

Fratrie

La fratrie (frères et soeurs) ou les contemporains d'âge vont, par les jeux, permettre :

Adultes, moniteurs ou " animaux thérapeutes "

Les adultes, moniteurs ou " animaux thérapeutes " enseignent un comportement de groupe chez le chien.

La mère et les autres partenaires sociaux ont un rôle primordial dans la socialisation intraspécifique qui comprend :

Les jeunes n'ont pas une reconnaissance innée de leur propre espèce : ils acquièrent cette connaissance sous l'influence des partenaires sociaux côtoyés au cours de périodes sensibles situées aux premiers stades du développement. Cet apprentissage détermine l'identification ultérieure des partenaires sociaux et sexuels


La présence de partenaires sociaux aux premiers stades du développement et la possibilité d'interagir directement avec eux sont indispensables au développement psychoaffectif du jeune et déterminent sa capacité ultérieure à s'intégrer dans un groupe social.


Homme

L'homme est un formateur loin d'être négligeable chez nos chiens et nos chats.


Il ne faut pas faire du maître le responsable de tous les troubles comportementaux de nos chiens et nos chats, même s'il peut parfois, en être à l'origine.


Plasticité des comportements chez l'adulte

Développement comportementalFacteurs génétiquesFacteurs épigénétiques
Périodes de développement comportemental du chien et du chat
Période prénatalePériode néonatalePériode de transition
Période de socialisation Période juvénile
Développement comportemental du chienDéveloppement comportemental du chat
Troubles du développement comportementalPrévention des troubles

Bibliographie
  • Melzack R., Scott T. - The effects of early experience on the response to pain. - J. comp. physio. psychol. 50, p. : 155-161, 1957
  • Hay M. - Ontogenèse des comportements - 3ème cycle professionnel des écoles nationales vétérinaires, Toulouse, 2000
  • Vaysse G., Médioni J. - L'emprise des gènes et les modulations expérentielles du comportement - Bios, Université Paul Sabatier, Privat, Toulouse, 1982
  • McFarland D. - Le comportement animal, psychobiologie, éthologie et évolution - De Boeck Université, Bruxelles, 613 p., 2001
  • Immelmann K. - Dictionnaire de l'éthologie - Pierre Mardaga Editeur, Liège, 296 p., 1990
  • Rosenzweig M.R., Leiman A.L., Breedlove S.M. - Psychobiologie  - DeBoeck Université, Bruxelles, 849 p., 1998